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南臺科大數位設計學院推動iPBL國際共學跨國團隊勇奪兩項大獎

2026-09-29

▲南臺科大資傳系主任鄭靜怡（中）、多樂系老師謝承勳（左四）率領學生參與 iPBL。

視傳媒記者林宜蒨／台南報導

南臺科技大學日前由資訊傳播系主任鄭靜怡與多媒體與電腦娛樂科學系謝承勳老師共同率領6位學生，前往日本名古屋TRIDENT設計專門學校，參加為期10天的「IGCC 2026 Game Concept Challenge」。學生在國際專案式學習（International Project-Based Learning, iPBL）模式下，與不同國家的學生組成跨國團隊進行遊戲創意開發，最終於成果發表會中表現亮眼，南臺科大學生參與的團隊榮獲Grand Prix與Best Visual兩項大獎，展現南臺科大專業實力與國際競爭力。

南臺科技大學校長黃能富表示，本次iPBL國際共學成果，充分驗證了學校在培養學生跨領域實作與跨文化溝通上的顯著成效。面對全球數位內容產業的迅速變革，學校將持續投入資源、深化與全球知名學府及產業的跨國合作，提供更多元且具實戰性的國際學習平台，讓南臺學生不只具備扎實的專業硬實力，更擁有立足全球的國際移動力，成為跨國企業搶手的複合型人才。

資訊傳播系主任鄭靜怡則表示，iPBL的核心價值在於創造真實的跨國協作情境。競賽雖提供了明確的目標、期限與獎勵，誘發學生投入專案的動機，但真正影響深遠的學習，正發生在每天持續溝通、磨合與調整的共創歷程中。

本屆IGCC活動集結臺灣、日本、新加坡、泰國、法國及芬蘭等六國、超過80名學生，混合組成12支跨國團隊，競賽以「Time and Again／七轉八起」為主題，團隊需在10天內完成從創意發想、企劃討論、美術設計、遊戲機制到原型試作的完整遊戲作品開發流程。不同於一般以參訪為主的國際交流，iPBL強調「真實共作」。學生離開熟悉的校園與語言環境，在有限時間內運用各自專業、協調與分工，並共同解決實務問題。

過程中學生以非母語溝通，並克服各國文化背景與工作習慣的差異尋求共識，是此次最具挑戰性也最有價值的環節。參賽學生回饋指出，與不同專業領域的國際夥伴合作，不僅需適應多元的工作節奏，更深化了對遊戲工程端與美術端的理解；同時也能透過合作觀察到各國學生在 3D 美術、建模與場景設計上的獨特方法。這讓學生體會到，專業實力不只是「做好自己的部分」，更在於如何讓個人產出與團隊前後端有效銜接。

除了密集的專案實作，主辦學校亦規劃「Nagoya Quiz Rally」城市探索活動，讓各國學生組隊走入名古屋完成解謎任務。文化體驗不再只是參觀景點，而是融入團隊互動，深化跨國情誼。